Η πρεμιέρα των Πανελληνίων διεξήχθη χωρίς ευτράπελα (πέρα από μια μικρή καθυστέρηση στην άφιξη των θεμάτων) και τώρα είναι η σειρά του σχολιασμού.
Τα θέματα δεν αποτελούν πια ένα μυστήριο γύρω από το οποίο γίνονται εικασίες. Εδώ και λίγη ώρα γνωρίζουμε τον φετινό πρωταγωνιστή, που είναι η δημιουργικότητα. Όσο για το αν τα ζητούμενα ήταν εύκολα ή δύσκολα, η απάντηση στην Έκθεση δεν είναι εύκολο να δοθεί. Ιδίως στο θέμα Δ, όπου κάθε υποψήφιος καλείται να εκφέρει την δική του άποψη και αιτιολόγηση/επιχειρήματα.
Διάβασε κι αυτό
Πανελλήνιες 2025 | Τα θέματα στη Νεοελληνική Γλώσσα και οι απαντήσεις τους για φέτος!
ΟΕΦΕ: «Ελαφρώς πιο απαιτητικά από τα περσινά»
Παρά τη δυσκολία αξιολόγησης της Νεοελληνικής Γλώσσας, εξακολουθεί να υπάρχει το περιθώριο σχολιασμού. Ειδικά στο κομμάτι των ασκήσεων, όπου οι απαντήσεις οφείλουν να είναι συγκεκριμένες μέχρι ενός σημείου.
Με γνώμονα αυτό λοιπόν, ο ΟΕΦΕ μοιράστηκε το δικό του σχόλιο γύρω από τα φετινά θέματα, τα οποία χαρακτήρισε ελαφρώς πιο απαιτητικά από τα περσινά. Να υπενθυμίσουμε ότι πέρσι οι υποψήφιοι ασχολήθηκαν με τα «Ταξίδια».
Ο σχολιασμός του ΟΕΦΕ:
Το θέμα το οποίο κλήθηκαν να διαχειριστούν στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας οι υποψήφιοι των Γενικών Λυκείων αφορά στη δημιουργικότητα των μαθητών, εστιάζοντας στους λόγους καλλιέργειάς της
από το σχολείο και στους τρόπους με τους οποίους καθένας την εκφράζει σε προσωπικό επίπεδο (Θέμα Δ). Αναλυτικότερα, δόθηκαν δύο μη λογοτεχνικά κείμενα:
Το 1ο δείγμα επιστημονικού λόγου, από το οποίο ζητήθηκαν οι γλωσσικές
επιλογές που επιβεβαιώνουν το συγκεκριμένο είδος.
Το 2ο κείμενο, από το οποίο ζητήθηκε περίληψη (Θέμα Α), είναι άρθρο δημοσιευμένο στο διαδίκτυο.
Στο Θέμα Β τα ερωτήματα ήταν κλασικά κι αναμενόμενα (Σωστό- Λάθος, επικοινωνιακό αποτέλεσμα του τίτλου, ενεργητική και παθητική σύνταξη), διατυπωμένα με σαφήνεια. Από αυτά περισσότερο απαιτητική είναι η μετατροπή της ενεργητικής σε παθητική σύνταξη στο Θέμα Β3β.
Το κείμενο 3 (λογοτεχνικό) είναι απόσπασμα από το έργο του Γιώργου Ιωάννου «Για ένα φιλότιμο». Οι μαθητές στο Θέμα Γ κλήθηκαν να ερμηνεύσουν τον προβληματισμό του αφηγητή και να καταγράψουν τη δική τους στάση.
Συνολικά, τα θέματα είναι ελαφρώς πιο απαιτητικά από τα περσινά χωρίς να δημιουργείται πρόβλημα σε μαθητές που έχουν εξασκηθεί στο μάθημα της Νεοελληνικής Γλώσσας και Λογοτεχνίας στη διάρκεια των τριών τάξεων του Λυκείου.
